近日，山东某高校新设的“婴幼儿发展与健康管理”本科专业在网络引发热议，被网友戏称为“带娃”专业。更引人注目的是，该专业在省内外的录取分数线比一段线高出50分至70分，不少人直呼“寒窗苦读十多年，最后去学带娃”。在部分网友眼里，带娃乃家常事，与高校本科专业之间有着不少距离；也有一部分网友叫好，期待更加专业系统的托育人才进入市场，减轻双职工家庭的带娃焦虑。两种观点的背后，其实是育儿认知观念和社会需求的相互碰撞。

在传统带娃模式里，0—3岁婴幼儿的照顾通常由家里老人做主导、年轻父母打下手，通过长辈的经验积累来应对孩子成长过程中的问题。然而，现实生活中并非所有家庭都能照搬这一模式，或是家中老人年事已高无法照料孩子，或是年轻夫妻不与老人同住，只能自己摸索带娃。即便有老人在家帮忙照顾孩子，两代人在育儿观念和方法上也存在不同看法：长辈倾向于沿袭经验，年轻夫妻则希望探索更多婴幼儿健康、早教、营养和心理上的专业认知。此时，由高校开设的“带娃”专业的出现，恰好能够平衡这种“经验派”与“理论派”之争。

根据已有课程来看，“婴幼儿发展与健康管理”专业融合了医疗、教育、管理、心理学等领域的专业知识，是一门多学科交叉的新兴本科专业，而非简单的“让娃不哭”。针对不同月龄的婴幼儿生理发育特点，专业分析制定其需要的营养成分、心理状况、行为动机，同时也要求学生掌握必要的婴幼儿应急处理技能。可以说，这种更加系统和科学的专业培养，远比“经验之谈”更能保障婴幼儿健康成长。等将来这批“知其所以然”的专业人才真正走进托育机构、走进家庭，无疑会缓解不少年轻父母的压力，也让双职工家庭多一份可靠选择。

再者，面对“婴幼儿发展与健康管理”专业的高录取线，有部分声音认为报考该专业太过屈才。这种质疑背后，其实是对专业价值的刻板印象，总觉得只有“高大上”领域的专业才值得追求，与生活相关的专业就“层次低”“没出路”。现实情况恰恰相反。数据显示，当前我国0—3岁婴幼儿数量近3000万，但入托率不足8%，大量家庭的托育需求得不到满足；而全国持证保育人员仅50万，其中本科及以上学历占比不足10%。一边是家长的焦虑，一边是行业的 “用人荒”。从这个角度看，“带娃”专业的高分数线，恰恰说明考生和家长看到了其现实价值：能解决社会真问题的专业，从来都不“屈才”。不难想见，随着将来托育行业的规范化发展，具备本科专业背景的育儿人才除了进入高端托育机构、妇幼保健院外，还能参与育儿产品研发、亲子教育指导等领域，职业发展空间远比想象中的广阔。

当然，作为一个新兴专业，“婴幼儿发展与健康管理”专业在落地生根的过程中难免出现一些挑战。例如，在教学体系的建立上，把一个融合了医疗、心理、教育、管理、心理等多个学科的专业进行有机融合仍需要时间沉淀；在实践层面，婴幼儿照护高度依赖真实场景，专业学生需在托幼机构进行大量实习，想要保证学生拥有充分实习机会，也少不了相关行政部门、学校、社会机构的通力合作。

尽管培养复合型托育人才还需时间，但高校率先开设“带娃”本科专业正是一个积极信号，打破“专业有高低”的偏见，认可每一个解决社会需求的专业价值，让科学育儿成为一种社会共识，共同推进幼有所育向前、向优发展。