秋季开学，山东一小学的新生名单引发热议。“扶苏”“知潼”“邕熙”等充满古风韵味的名字跃入眼帘，网友们惊呼：“仿佛打开了《诗经》里的花名册”。与此同时，宁波、合肥等地的小学新生名单也呈现出相似趋势，曾经遍布每个班级的“子涵”“梓萱”等网红名字锐减，取而代之的是“清晏”“星遥”等兼具文化底蕴与独特审美的“中国式浪漫”。

拥有多年教师工作经验的张老师回忆，几年前，她所带的一年级班级里，三个“子涵”同时举手回答问题。但如今的家长显然更注重个体表达。在安徽合肥，一位父亲为女儿取名“纫秋”，取自《离骚》“纫秋兰以为佩”，他解释：“希望她能像秋兰一样坚韧芬芳，而不是成为某个模板化的女主角”。

一代人有一代人的“姓名印记”。在20世纪50-70年代，“建国”“建华”“国庆”等名字承载着对新中国诞生的纪念；80-90年代，“伟”“强”“静”“丽”等单字名成为主流，反映物质生活改善后对简洁、朴素审美的追求；2000年后，“子涵”“浩宇”等姓名成为爆款，这在近几年一些高校的大一新生大数据统计中可见一斑。

不想让孩子名字成为“爆款”，成为不少父母的新选择。不少人特意避开网红名字，甚至有人专门查阅古籍典故，只为给孩子取一个不重复又有内涵的名字。上海“90后”妈妈李女士给女儿取名“苏蘅”，取自《红楼梦》中的“蘅芜苑”，希望女儿能有独特的文化气质。近年来，各地公安机关陆续推出“重名查询”服务，家长只需在手机端输入拟取的名字，就能立即获取该姓名在当地的重复数量。这项便民服务意外地成为了姓名多样化的“助推器”。

值得注意的是，新一代父母对传统文化的兴趣明显回升。《诗经》《楚辞》等古典文献成为取名的重要灵感来源。诸如“疏桐”，出自苏轼《卜算子》“缺月挂疏桐”；“知许”，出自李清照《永遇乐》“染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许”；“邕熙”取自《汉书》“百姓邕熙，国家安宁”；这类充满诗意的名字层出不穷。

但同样需要注意的是，起名注重文化内涵，不代表等同于使用生僻字。在某小学，班主任李老师对着花名册发愁：“班里有个叫‘䶮’的学生，每次录入系统都显示乱码，家长还坚持说这是《易经》里的字”。这种现象反映出生僻字使用的矛盾：一方面，家长希望通过罕见字彰显文化独特性；另一方面，户籍、银行等系统的字库更新稍显滞后，导致实际生活中的诸多不便。对此，命名应在文化深度与实用性间寻找平衡。“思齐”等取自《论语》的名字既具文化内涵，又规避了生僻字问题。